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新高三,你往往会遇到这些问题

2018-04-14 11:11来源:admin

中学生活转瞬即逝,即将迎来高考前的最后冲刺年级。高三,你往往会遇到哪些问题?又该如何解决这些问题呢?今天,就带大家了解了解这个全新的高考年级。
英语学科,孩子所面临的问题:
1.压力增大,又不知如何提分,学习方法需要有名师指导训练
2.时间紧张,碎片式复习,缺乏系统三轮复习策略
3.盲目刷题,浪费精力
4.成绩遇到瓶颈,总是跨越不了原来分数区间
孩子应达到什么要求才能解决问题?
系统掌握语法体系、高考题型基本做题方法,为高考打好基础。
1.词汇:掌握高考必考单词和固定搭配
2.语法:掌握三大从句、10种时态语态、特殊句式、虚拟语气等语法体系
3.专项:针对高考考试题型对学生进行专项“练兵”,查漏补缺
4.写作:写作掌握建议信、申请信、咨询信书信模板
数学学科,孩子面临的最大的问题:
知识层面
进入一轮复习题目的综合性明显增强,难度迅速提升
心理层面
机遇:一轮复习相当于一次重新开始,抓住机遇可以让自己有个质的提升
挑战:题目的难度和密度都极大的提高,一不适应很容易在心理层面造成很大的波动
应达到的要求是什么呢?
知识要求:
1、熟练应用教材里的公式概念和定理;
2、探索并研究知识的应用及做题的基本套路与方法,并会自己总结规律。
能力要求:
抽象概括能力,分类讨论能力和应用意识及创新意识的提升
语文学科,孩子所面临的最大问题:
1.阅读文本难度升级,主旨情感多样,学生理解不全面,产生读不懂的感觉;
2.学考分离,课内知识是学校的学习重点,但是在高考中70分的阅读,60分的作文,都侧重的是对能力的考查;
3.缺乏模块化的写作练习
孩子应达到的要求是什么?
1.明确高考所有阅读题型的考查方式与应对技巧
2.掌握各类型素材写作,尤其是议论文模块
学科方面面临的有问题,那么心理方面呢?
心理问题
1.“高原现象”又称“瓶颈效应”。相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,心理学上把这种现象称为“高原现象”,很多同学都说,遭遇了学习瓶颈。
2.“舌尖现象”。高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目,答案就在嘴边盘旋,但就是写不出来,心理学家称之为“舌尖现象”。
3.“克拉克现象”。一些学生平时学习成绩优秀,考前准备充分,对某些考试内容甚至可以倒背如流,然而到了考场,特别是到了高考这样的重要时刻,却发挥失常,往往表现为紧张、慌乱,甚至记忆骤退,脑海里似乎一片空白。此即为“克拉克现象”。
4.“心理饱和现象”。进入高三,大多数学生只有一个目标就是考大学。为了这一目标,不再参与其他活动,只是重复地进行着大量的练习,由于活动单一,结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。这就是所谓的“心理饱和现象”。
5.“阴影缠绕现象”对结果成败的过份关注,结果却让人失望。无论是平时的小考还是大考,过度的关注成绩,如果考不好了自信心受搓,长期走不出失败的阴影,这种现象暂且称之为“阴影缠绕现象”。
解决方法:
1.“高原现象”,坚持,抱有信心
2.“舌尖现象”,注重基础
3.“克拉克现象”,模拟考试,自信
4.“心理饱和现象”,放松,效率
5.“阴影缠绕现象”,自我催眠,强化心理暗示
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小蓝妈妈问题1

虽然初一的英语不会太难,但我想问一下,怎样能更好地学习好英语,有什么方法或技巧呢?

对,初中的英语不难,所以更要掌握好基础,充实词汇量,然后多练习一些简单的对话,对以后的口语有很大帮助,还能培养自己语感,英语其实还是要多读多做多积累,没什么捷径。

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